Sobre mi experiencia formativa durante el curso inicial

Prof. Leonardo Bustamante

Tutor regional del PNF MMSR Lengua y Literatura

profeleojbr@gmail.com 

Presentando propuesta de evaluación
en Metropolitano

Ocho semanas de acompañar, de recorrer el páramo o acercarme a la frontera, de apostar a una comunidad de amigos que se orientan juntos. Ocho semanas de experimentar a veces incertidumbre, otras una profunda confianza y seguridad. De ocasiones en que me asfixiaba la pretensión de un programa de formación “acelerada” o en que disfrutaba esta aventura de creer y hacer posible encuentros basados en la auto-formación y la formación colectiva. Para mi suerte fueron más los momentos de confianza y soy de los que cree en el poder fundante de la duda. Suelo dudar de la gente que se muestra excesivamente segura de sí misma y me apego a la frase del psicólogo Erich Fromm según la cual El hombre libre es necesariamente inseguro. Dudar especialmente de lo que sé o de lo que creo saber, de lo que en nombre de "aquello que conviene" me enseñó el mundo, dudar hasta de mis propias certezas, para poder preguntar(me) y vivir indagando. Tal vez esa sea la mecha que incendia la curiosidad.

con el grupo de Jáuregui (La Grita),
en el Cine-foro "El Manzano Azul"

Pocas veces me interesó tanto como en estas ocho semanas reflexionar sobre los procesos de comunicación bajo el paradigma de la educación liberadora y los temas de la inclusión educativa como garantía de calidad. Pero la responsabilidad de acompañar en condición de tutor al grupo de Táchira me puso ante una serie de exigencias políticas y metodológicas a las que debí dar respuesta y esta situación ─adversa y favorable─  trajo consigo nuevos planteamientos que antes no me había hecho y que me permito enumerar:

1. El aula es el espacio en el que se fundamentan la ciudadanía, la democracia participativa y protagónica
2. Es posible una relación formativa basada en el amor, la ternura y el ejemplo, sin menoscabo de la responsabilidad y el respeto
3. Si la evaluación no es plural, participativa y sistemática no es auténticamente liberadora
4. Lo primero es revisar mi práctica, lo inmediato es iluminarla con la pedagogía crítica y lo urgente es proponer(me) actitudes de cambio a lo que se deba reorientar.

Visita de acompañamiento
al grupo de Frontera

Finalizo estas modestas palabras, compartiendo con uds. Un fragmento del registro narrativo de sistematización. Está fechado el viernes 14 de agosto del 2015 y recuerdo que venía pensando acerca de la pedagogía de la curiosidad. Cito:

"La lengua construye verdades, cura o hiere. La lengua hace al mundo… Preguntar, siempre preguntar… sin afán de procurar una respuesta rápida, sobre todo si he asumido la tarea de transformar"